106上五年級專題研究-日常人類學學生作品

我們帶著新鮮的眼光重新看自己生長的地方，像人類學家一樣去體驗、去發現、去創造，更期待這般“厚數據”的觀察能量，之後能轉化為問題解決的基礎。

把城市當教室後，我們更加深刻地感受到學校學習與生活有很大的關連，經驗著語文、社會人文、科學、資訊、數學等的跨域學習。

兩組學生分別選擇了一間花蓮市當地獨具特色及歷史的店家進行田野調查，透過文獻蒐集、參與觀察及訪談， 收集資料與分析。 每個人既是記者也是編輯，各自負責撰寫一篇文章，將探究成果以小雜誌的形式進行分享，希望大家藉由他們的作品認識花蓮。